- Мама, мама! - захлинаючись розказувала она.- Яку цікаву книгу нам сьогодні читали!

Разом з дівчинкою Моллі і хлопчиком Максом ми подорожували по тілу! Ти знаєш: вони

попали в рот до якогось велетня, потім по стравоходу провалилися в шлунок. А там... Ух,

скільки там цікавого і страшного! Слизькі круті стіни, бездонне провалля, вони могли

б розбитися насмерть, якщо б їм Вольняшка не допоміг.

- Хто це?! - вразилася мама.

- Це така капелька рідини з нашого тіла! - жваво пояснила дочь.- Цей Вольняшка

дуже сміливий і сильний. Він в будь-яку частину тіла попасти може, і говорить, що там, в тілі,

дуже добре, і вибиратися звідти не треба. Там всі щасливі... Там шматочки різної їжі в

кислоті плавають, і Макса і Моллі також переварив би шлунковий сік, якби вони не врятувалися

на капустяному листике і не попали в кишочки... А завтра ми з Максом і Моллі по легких

будемо подорожувати, а потім в серці попадемо. Ой, - злякалася раптом дівчинка, - а раптом і

у мені хтось сидить, такі ж маленькі чоловічки, і мій шлунок їх переварить?!

- Що за дивні фантазії у авторів цих сучасних казок, - здивувалася Надіна

мама і, як могла, заспокоїла доньку.

Але на цьому справа не кінчилася. Тепер у милої живий Надюшки кожний вечір з'являлися нові теми для бесід з мамою, иместо любимих Буратіно і Чебурашки тепер зайняли Еритроцити, Клітки, Мікроорганізми. Спочатку насилу вимовляючи незнайомі назви, Надя невдовзі захоплено розказувала об ' "страшну Макрофагах", що хотіли з'їсти бідних Макса і Моллі, про те, як літали вони по бронхам до легких, як побували в печінці.

- Надюша, так що ж тебе ці дрібниці так цікавлять? - не переставала дивуватися мама.

- Давай про що-небудь цікаве поговоримо...

Але Надя, здавалося, зовсім забула навіть про свої любимі казки. Сідаючи за стіл, вона причепливо випитувала маму:

- А в картоплі є вітамін З? А вітамін В? А в яких ще продуктах є ці вітаміни?

- Так навіщо тобі це, Надюша? - дивувалася мама, здивовуючись недитячому інтересу

шестирічної дівчинки до свого організму, до їжі.

Але коли донька, переказуючи чергову подорож по організму, оповіла, як "кишки покривав волохатий, липкий червоний ворс" і як хоробрий Вольняшка витягував з нього Макса і Моллі своїми "рідкими пальцями", мама, всерйоз злякавшись за душевне здоров'я дочки, побігла в дитсадок з'ясовувати, що за безглузду казку читають дітям.

Але це виявилося зовсім не казкою. Її любимої Надюшке, як і іншим дошколят-кам, відповідно повному до рекомендованої Міністерством освіти програми Н. Авдеєвой, О. Князевой і Р. Стеркиной "Основи безпеки дітей дошкільного віку" викладають "цінності здорового образу життя" у вигляді валеології. Такі "основи безпеки", як навчання поведінці на вулиці, в транспорті, умінню уникнути побутових небезпек, розрізнити отруйні рослини і інше розумне і корисне, Надіну маму цілком влаштовували. Але ось розділ "Здоров'я дитини" (та сама валеология!) викликав, м'яко говорячи,

здивування. Дитині пропонувалося вселити, що "здоров'я - головна цінність людського життя"(саме так! Його Величність ЗДОРОВ'Я, а не душа, не любов до ближнього, не Батьківщина, не Бог, не досягнення культури і розуму нарешті!). Можна собі представити, як може віднестися орієнтована подібним образом дитина до інваліда, до невиліковно хворому... А якщо йому, ставши матір'ю або батьком, доведеться породити хворої дитини - чи не викреслить він його з свого життя або життя взагалі як невідповідного "головної цінності життя"?.. А чого варті розділи "вивчаємо свій організм", "прислухаємося до своєму огранизму", "поговоримо про хвороби"! Або фахівці Міністерства освіти хочуть зробити з детсадовских малюків недовірливих невротиков, що безперервно прислухаються до відчуттів в печінці, в кишках, в носу?

*- По яких же підручниках і методиках вчите ви всьому цьому? - поцікавилася Надіна мама.

Підручників, леле, немає, - із засмученням відповіла воспитательница.- Є докладні методики, розроблені авторами для кожної вікової групи, але вони нам недоступні - за них платити треба дорого. Користуємося тим, що зможемо дістати, - і вона простягла мамі барвисту книжку американської художниця Керол Доннер "Таємниці анатомії", випущену видавництвом "Мир" під редакцією лікаря мед. наук Л. І. Аруїна.

Відкривши наздогад книгу і прочитавши: "Рано або пізно Тіло (саме так - із заголовної букви - Тіло! - ред.) що-небудь з'їсть, і вас знесе в стравохід... це ідеальний мир. Справжня Утопія", - Надіна мама здригнулася. Але коли вона побачила багатоколірні, до огиди натуралістичні і в той же час фантастичні малюнки людських внутрішностей, дуже нагадуючі картини хворих шизофренією, виставлені як наочний посібник в психіатричних лікарнях, вона позбавилася дару мови.

- Мене також бентежить цей зайвий натуралізм, - поділилася своїми сумнівами

вихователька, - ми стараємося давати дітям не все, а видільної системи і органів

розмноження не торкаємося взагалі.

- А що, і про це тут є?! - ахнула родительница.

- Так, адже книга розрахована на дошкільнята і молодших школярів. Ми беремо саме

доступне і те дуже обережно, - адже діти бувають такі недовірливі: у когось прищик на

носу схопився, і він вже весь день переживає.

- Так навіщо ж загострювати увагу дітей на цих речах?!

- Адже ці програми розроблені на основі проекту державних стандартів

дошкільної освіти, - педагог, здавалося, намагається переконати сама себе, - адже стара,

політизована система виховання звалилася, треба шукати новий зміст, що відображає

зміни в нашому житті... Зараз у нас дуже вітаються інновації, дається великий

простір для творчості...

Наде і її мамі, можна сказати, ще повезло: виховательці їх дитсадка хватити інтуїції і етичного почуття зупинитися в самий критичний момент. Але напрями самої програми передбачають будь-яку свободу "творчості" для людей духовно неосвічених, етично неохайних або окультно стурбованих (а, як ми бачили, саме такі частіше за все правдами і неправдами рвуться до дитячих душ!). Наприклад, що можна викласти дітям під виглядом "дихальної гімнастики"? Все що бажане, починаючи від містичних "медитацій", кінчаючи найнебезпечнішою практикою так званої "пранаями", що вводить людину в область занепалих духи.

І це не фантазії. З повідомлень православного друку відомо, що в дитсадках невеликого містечка Александрова Володимирської області декілька років тому під видом'оздоровительной гімнастики у-шу" активіст забороненої тоталітарної секти "Аум-Сенрике" В. Боярков вів окультні заняття під "астральну музику", складену ватажком секти Секо Асахарой... Але те був, можна сказати, самоплив. Неважко представити, в які тяжкі може ударитися інакший "розкріпачений" педагог, "творче" аналізуючи відхилення

в поведінці дитини, які, на думку минобраза, можуть свідчити "про сексуальне насилля над малюком на вулиці, вдома або... серед однолітків".

Звісно, не можна говорити про недобрі наміри всі ті, хто в тому або інакшому вигляді взявся впроваджувати валеологию. Але навіть приведені факти говорять про те, який простір для дій різних проходимцев і окультистів відкривають подібні програми.